南京師范大學附中高三(1)班的匡超
19日，南京師范大學附中高三(1)班的匡超被國內(nèi)各大媒體包圍，因為他是北大“中學校長實名推薦制”下被推薦出的第一名學生。
面前是數(shù)不清的話筒、錄音筆、攝像鏡頭，穿一身校服的匡超仍然神情自若。對記者提出的各種刁鉆問題，他回答得游刃有余。一位副校長說：“他發(fā)言我們很放心的，某些關(guān)鍵時刻他甚至能代表學校。”
學習成績、競賽名次、活動能力均超好
據(jù)《南京晨報》、《金陵晚報》報道，南京師范大學附中的同學和老師對這一結(jié)果都沒有表現(xiàn)出多么驚訝，各方面反應都很正常。像已經(jīng)被清華提前錄取的匡超的同學趙鵬認為：“學校舉薦匡超，羨慕的人很多，但敢說不服的我想沒幾個。”班主任老師也認為匡超的綜合素質(zhì)很強。
匡超是南師附中名聲最響的學生，不僅學習成績經(jīng)常名列全校第一，還擔任班長等職務(wù)。在同學眼里，文科生里他理科學得最好，理科生里他文科學得最好！在老師眼里，好學生有三種：一、平時學習成績好；二、學科競賽考得很好；三、學生活動能力強。一般來說，能做到其中一點就很不容易了，匡超三樣都很厲害。從學校3年學習成績跟蹤下來的結(jié)果顯示，他是年級第一；是班長，性格很陽光，搞活動能力強；有競賽特長，高一時就獲得南京市英語電視口語大賽一等獎；2008、2009年都拿到省物理競賽一等獎，今年還獲得了保送資格；2008年省數(shù)學競賽三等獎、2009年又拿了二等獎！
而匡超同學本人看來也相當自信，在前不久北大老師來學校給保送生開座談會時，他向北大一位校長提出，北大的教育定位如今是否有變的問題，給北大老師留下了深刻的印象。
“我是第一時間向?qū)W校提出申請的。”匡超說：“這是一種新的升學的機制，我覺得自己應該是一個學業(yè)優(yōu)秀、素質(zhì)全面發(fā)展的優(yōu)秀學生代表，所以第一時間向?qū)W校提交了申請。 ”一天之后匡超就被通知成為學校確定推薦的唯一人選，對于這個結(jié)果他很高興，但并不意外。
對于此次“中選”后社會上的爭議，匡超一點沒有想象中的負擔。 “我在學校知名度還蠻高的，大家可能覺得我還可以吧。”匡超告訴記者，自己一直對北大情有獨鐘。 “我也是才知道自己被校長舉薦到北大，因為我有保送生資格，如果舉薦成功，我可以免筆試直接參加北大1月份的面試，只要面試通過我就可以早日圓夢了。 ”
在學校，匡超一直是個活躍分子，他選擇了模擬聯(lián)合國選修課程，拓寬自己的國際視野、增強國際公民的意識，并成為江蘇省教育廳出訪澳大利亞的學生代表，在澳大利亞作為代表團團長發(fā)表了演講。
在學校11公里步行者、31公里步行者活動中，匡超作為執(zhí)行官全程策劃與服務(wù)，這也讓他的領(lǐng)導力和團隊合作精神得到了很好的培養(yǎng)。
匡超是丹陽人，小學在一所農(nóng)村中心校就讀。 “他的學習習慣、生活習慣都很好，基本上不用我們操心。 ”對于兒子，爸爸匡洪浩很滿意：“小學就是故事大王，還自編相聲，又自學了架子鼓。到了中學，不僅學習不用煩，獎也是一個接一個拿回家。我這個兒子，只要投入什么事，就一定會把它做好。 ”
匡超能夠獲得校長推薦，得益于北京大學推出的“中學校長實名推薦制”，北大招辦本月16日公示了全國39所中學及其校長名單，這些學校及校長將獲得北大2010年“中學校長實名推薦制”資格。獲得中學校長推薦的學生，經(jīng)考察合格者可以直接進入面試階段，面試合格者在高考錄取時將享受北大一批次錄取線下降30分錄取的政策優(yōu)惠。
“最沒爭議”候選人惹爭議
推薦匡超上北大是最沒有爭議的，他3年前進校的成績是全校第一，現(xiàn)在還是全校第一！在南師附中幾乎沒有一個人不認識匡超，這個同學眼中的超級“ 牛人”順理成章成為學校首次實名推薦到北大的學生。然而就是這樣一個學校認為最沒有爭議的人選，一經(jīng)公布引起社會和網(wǎng)上一片爭議，焦點集中在北大讓校長推薦降分錄取，是想更多選拔偏才和怪才，如果又變成看成績、看全面發(fā)展，那和傳統(tǒng)的保送等選拔并沒有不同。在19日南師附中舉行的新聞發(fā)布會上，副校長周俊和匡超本人就此問題作出回應。
爭議一：學校一天內(nèi)確定推薦人選
記者了解到，北大16日公布全國39所中學獲得校長實名推薦資格，17日匡超就入選并開始公示接受監(jiān)督。 “可以降30分直接上北大這么好的機會肯定會有很多孩子報名，像南師附中這樣的好學校優(yōu)秀孩子很多，僅挑選和甄別就要不少時間，怎么會這么快就有一個一致的結(jié)果？”在新聞發(fā)布會上，記者提出如此深受關(guān)注的選拔程序南師附中怎么會在這么快的時間完成？
副校長周俊解釋，今年9月北大和清華就根據(jù)學校2009屆高考的優(yōu)異成績給出了保送生和自主招生的名額，10月就開始全校選拔，最終推選出15 個有意向去北大的學生。 “正是因為有了這樣一個基礎(chǔ)，我們在北大公布推薦學校名單后立刻啟動學校推薦工作，一天內(nèi)正式候選人名單就產(chǎn)生了。 ”
據(jù)介紹，南師附中“中學校長實名推薦制”選拔標準有兩條：第一，學業(yè)發(fā)展優(yōu)秀。推薦給北大的學生，成績應該要名列前茅。第二，綜合素質(zhì)發(fā)展優(yōu)秀。操作辦法：首先由學生自己報名，學校任課老師再推薦；接下來根據(jù)學校多年來已經(jīng)形成的優(yōu)秀學生的《推薦條例》進行評價考核；最后由學校研究決定。 “在這套嚴格的程序下我們出爐了推薦學生，高三(1)班的匡超同學，現(xiàn)在學校正在進行公示。 ”
爭議二：推薦名額給匡超是浪費
“匡超啊，超牛的！進校的時候是第一，現(xiàn)在還是第一，想大考超過他幾乎是不可能的。”南師附中高三(3)班的一名學生毫不掩飾對匡超的佩服。記者看到，匡超的個人簡歷已張貼在學校公告欄及網(wǎng)站上接受社會監(jiān)督。據(jù)周俊介紹，一個星期的公示期過半，還沒有學生或家長提出書面質(zhì)疑。不過一所四星級中學的校長認為，推薦名額給匡超很浪費。 “這個孩子本身足夠優(yōu)秀，基本獲得保送北大的資格，即使參加高考考取北大也完全沒問題，這個名額再給他，讓人覺得和以往的北大、清華保送生制度沒有任何區(qū)別，原本不拘一格選人才的校長實名推薦制等于換湯不換藥。 ”
匡超是個非常自信的孩子，所有認識他的老師都這么認為，對于“推薦名額給匡超是浪費”的說法，匡超有自己的看法。“有人提出這樣的觀點是因為大家對推薦上北大的標準理解不同。是幫助那些文化成績不夠的人，加一些分正好可以上去，還是看成就是選擇全面發(fā)展的人才送往北大，我個人非常否認第一點，我對人才的定義一直傾向于后者，且全面發(fā)展也比較符合南師附中人一貫的形象。 ”
爭議三：走了以成績論英雄的老路
提到自己的得意門生，匡超的班主任劉文慶相當自豪。 “3年來學習成績跟蹤的結(jié)果顯示，他是年級第一；他有競賽特長，高一時獲得南京市英語電視口語大賽一等獎；2008、2009年都拿到省物理競賽一等獎，今年獲得了北大保送資格；2008年省數(shù)學競賽三等獎、2009年又拿了二等獎。”也正是因為這份漂亮的成績單，網(wǎng)上有不少網(wǎng)友質(zhì)疑：北大今年的選拔方式是要綜合素質(zhì)特別突出的，而匡超的突出特點只是學習成績好，這是不是又回到了以成績論英雄的老路？
“我不僅成績好，我覺得自己的出生不是偶然，我的出生就是為了改變世界！”匡超毫不掩飾自己的“狂妄”，他相信今后的事實會證明他絕不是個只會考出好成績的學生。 “舉例來說，2008年3月我作為江蘇省十位優(yōu)秀學生之一代表省教育廳去澳大利亞參加一個慶祝活動，在一個陌生的環(huán)境里大家都不認識，我第一天就脫穎而出，第二天市政廳的一個演講，大家就直接推薦我上，然后我發(fā)表演講，受到媒體熱捧，我認為我可能不是最優(yōu)秀的，但我能發(fā)揮最大的潛力，很快會成為一個最優(yōu)秀的人。 ”前不久北大老師來學校給保送生開座談會，匡超當面質(zhì)疑一位北大校長的觀點，給大家留下深刻印象。“這樣一個有想法、敢于質(zhì)疑權(quán)威的學生怎么可能是只會死讀書？ ”周俊說。
爭議四：偏才和怪才依然毫無機會
“北大通過降分錄取是想選拔更多偏才和怪才，現(xiàn)在南師附中出爐的學生又變成看成績、看全面發(fā)展，那和傳統(tǒng)的保送等選拔并沒有任何不同，而那些有自己特長的孩子想上全國一類高校依然毫無機會。 ”南京某熱門教育網(wǎng)站很多網(wǎng)友提出了這樣的觀點，北大提出這個新政的初衷和最后的結(jié)果是不是會南轅北轍？眾所周知，上個世紀二三十年代，清華大學也自主招生過。比如，吳晗的數(shù)學雖然是0分，但因為文史、英文均是滿分，被清華錄取；無獨有偶，錢鐘書的數(shù)學只考了15分，但英文考了滿分，同樣被清華錄取。這兩個人是偏才、怪才，與“文科生里他理科學得最好，理科生里他文科學得最好”的匡超相比，簡直遜色太多，但這樣的偏才被特錄，顯然更有意義。否則，吳晗和錢鐘書就很難考上清華。
對于這樣的質(zhì)疑，周俊認為，選拔試點第一年以穩(wěn)為主，且偏才怪才的選拔也須建立在基本全面發(fā)展的基礎(chǔ)上。 “南師附中也有一些偏才和怪才，應該說也是有機會的。不管是什么才，第一個就是要有基本的學科發(fā)展水平、基本的思維水平，所以我覺得首先要比較全面的，比較好的，在這個基礎(chǔ)上，考慮某一個方面確實特別突出，將來有可能發(fā)展的潛力特別大的學生。”周俊認為，北大所說的偏和怪絕不是一般的突出，如果一個學生僅一門特別強，其他相當弱，這個人才首先就是不健全的，在如今各種知識互相交會的時代，今后的發(fā)展肯定會遇到問題。