D 培訓機構(gòu)誰來規(guī)范

作為人口大國,我國通過考試選拔人才是非常必要的。“公平考試”是很多家境貧寒、志在高遠的孩子們實現(xiàn)人生理想抱負的最可靠、最公平的途徑。“考試”本身無錯,值得商榷的是方式方法。

從重點中學的角度看,“打造名校”的目標必須得到“提高和保持升學率、升入名校率”等具體指標的支撐。因此,爭奪“培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)生源”、“爭奪優(yōu)質(zhì)生源”是它們的客觀需求。

從學生和家長的角度看,“升入一所理想學校,或者不要進入太差的學校”的愿望是非常普遍的。如此激烈的競爭,使得多數(shù)學生家長沒有辦法不投入其中。

目前,課外培訓機構(gòu)是這一局面的最大受益者。競爭越激烈,它們越有更大的獲利空間。我最新聽到一位原學而思培訓經(jīng)理提供的消息是,一個研究生畢業(yè)沒多久、比較受歡迎的“明星教師”可以拿到5萬元的月薪。幾名小有名氣的老師單獨辦個培訓點,就可以人均年收入過百萬元。其實,培訓機構(gòu)因為待遇豐厚已經(jīng)吸引了一大批名校畢業(yè)生,其中不乏清華、北大畢業(yè)的研究生。

受到獲利能力的吸引,除上述知名培訓機構(gòu)外,大大小小的培訓機構(gòu)層出不窮。它們具有辦公成本低、偷逃稅方便、容易藏身于北京市的民宅和辦公樓等優(yōu)勢,一個畢業(yè)生的家長信息往往被數(shù)十家培訓機構(gòu)掌握。更加令人擔憂的是,最近不少針對中考的培訓機構(gòu)又推出“單科保滿分班”。宣講時明確暗示家長,機構(gòu)與出題老師有密切聯(lián)系,能夠押題,在這種承諾的吸引下,課時費可達“10次課收2萬多元”的水平。

近年來,一些知名培訓機構(gòu)的盈利能力已經(jīng)引起海外投資機構(gòu)的重視。它們通過風險投資、輔導海外上市等方式深入?yún)⑴c到這一“財富重聚”的游戲中,并成為財富分享的大贏家。在這里,追逐利潤的資本力量發(fā)揮了越來越重要的作用。如果不采取有效措施,“課外班”的問題將會日趨嚴重。

作為一名教育工作者和學生家長,上述問題引發(fā)我對問題產(chǎn)生的根由及解決之道進行了一些思考。

首先,家長的教育理念不夠成熟,很容易被利用。因為缺少有效與孩子溝通的方法,競爭越嚴峻,壓力越大,家庭關(guān)系越緊張,彼此間越不能充分信任。目前,少數(shù)抓人眼球的所謂“狼爸”、“虎媽”之類的教育觀點,對家長的影響是很大的。然而,影響家長教育理念的很多“產(chǎn)品”出自商業(yè)機構(gòu),往往帶有濃厚的商業(yè)色彩,目的在于影響家長和學生長期依賴商業(yè)教育。家長需要教育,但“教育家長”的責任需要公共、客觀的機構(gòu)去承擔。

其次,公立學校被要求為學生減負,尤其是公立小學甚至沒有升學壓力,學校的課堂質(zhì)量很難保證,他們對孩子的升學缺少應(yīng)有的影響力。家長只好尋求課外班的幫助。當然,減負和取消“小升初”升學考試的初衷是好的,本意是保證孩子的健康和公平教育權(quán)。但是,辛辛苦苦給學生減下來的學習時間,卻為課外班提供了大量的學生課余時間。而取消統(tǒng)一公開的升學考試,又為名目繁多的各種自主招生考試提供了條件。

最后,私立教育機構(gòu)能夠發(fā)展壯大,有其自身的優(yōu)勢和存在的價值,包括師資精良、授課形式靈活等等。但是,現(xiàn)在缺少一套行之有效的“教育產(chǎn)業(yè)監(jiān)管措施”。它們的定價標準、開課科目及內(nèi)容、推廣方式、宣傳內(nèi)容，甚至報稅，都缺少有效的監(jiān)管。

教育問題的影響面是多方位的,影響它的因素也是多元化的。作為一個家長,我認為,我們需要一套經(jīng)過深入調(diào)查而制定、能夠不斷改良，并能真正有效監(jiān)管教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的法律法規(guī),用以規(guī)范“義務(wù)教育”之外的“補充教育”。讓產(chǎn)業(yè)化教育機構(gòu)的經(jīng)營行為有法可依、良性競爭。（全文有刪節(jié)）