跟風考證違背規律

B 跟風考證 違背教學規律

除了奧數外，“英語”也是重點科目，在教育部明令禁止小學生參加“公共英語”考試后，各種名目的英語證書很快成為家長新的選擇。其中，以英國倫敦三一學院“三一口語”等級考試和英國劍橋大學“KET/PET/FCE”系列證書考試最受追捧。

拿FCE來說，這是當中級別最高的綜合英語考試。據授課老師介紹，它的難度基本可以達到雅思6.0水平，題型復雜，涉及稅務、離婚、經濟危機等小學生閱讀中文相應內容都很難理解的題材。這樣一個完全不適合小學生英語教育的證書考試，為什么會成為許多高學歷家長都接受的備考目標？

首先，北京市的部分小學生有過長期海外生活和上學的經歷，極少數“小海歸”經過一定的訓練能夠把這些優勢體現在證書考試能力上，偶然考過FCE的孩子，憑借這個突出的特長被市重點中學錄取。其次，培訓機構將這些特殊的故事編成可供推廣的“案例”，并通過教師、接待員、部分家長及網絡平臺宣傳，從而影響家長。家長為了幫助孩子多贏得一個被市重點學校面試錄取的機會，甚至在沒有真正了解證書的考察內容和難度的情況下，為孩子選擇了針對證書考級的輔導班。授課中，為了提高分數，某些教師甚至會要求家長專門帶孩子去倫敦旅游，速成一個“海外背景”，以便于能夠用英語發表關于“英式建筑”的見解。再次，英國倫敦三一學院等證書機構逐漸注意到中國市場的價值，專門在國內教育界尋找證書推廣代言機構，建立“定點教材發行機構、師資培養機構、考試舉辦機構”等一套體系，中間的口語面試都是由剛剛經過短暫培訓的考官隊伍倉促上陣�？荚囘^后，孩子無法完全表達考試的難度和特點，少數孩子通過考試的例子使家長難以客觀地認識到，這種考試不僅超出了孩子的接受能力，更違背了語言教學的客觀規律。盡管支付了高昂的培訓費用，投入了大量的時間，但是達到目的的學生家長只是極少數。