一對一承諾班 花這么多錢有用么？CFP

C 難題被背熟 創(chuàng)新潛能被扼殺

在五年級末、六年級初，學(xué)生和家長都進入了非常緊張的備戰(zhàn)階段。學(xué)而思、巨人等培訓(xùn)機構(gòu)專門建立了功能完善的“學(xué)生檔案”系統(tǒng)。檔案系統(tǒng)具有快速的信息傳達功能，因此，它們能夠組織全市范圍的會員學(xué)生舉辦若干次聲勢浩大的考試。幾乎所有參與培訓(xùn)的孩子都多次參加這些“非正式升學(xué)考試”。各重點中學(xué)再針對考試成績及排名選拔參考學(xué)生，并再次通過培訓(xùn)機構(gòu)的信息系統(tǒng)通知被選拔考生和家長，舉行“自主招生考試”。各重點中學(xué)的“自主招生考試”錄取原則經(jīng)由培訓(xùn)機構(gòu)以“免費咨詢講座”的名義向廣大家長和考生講解。聽過講座后，家長再次為學(xué)生緊急補課選報新的課外班。

另外，為了讓自己的孩子在眾多考生中脫穎而出，在“成功經(jīng)驗”的示范效應(yīng)下，許多家長為學(xué)生制作了精美的簡歷。簡歷里包括孩子的簡介、家長基本情況介紹、孩子所獲得的大大小小榮譽的證明復(fù)印件等。家長情況中還要說明工作單位、婚姻狀況等。據(jù)傳，離婚、再婚家庭的孩子是不能被某某最知名重點中學(xué)錄取的。理由是出身好、婚姻美滿的家庭才能夠培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子來。這樣的“選報標(biāo)準”又有幾分可信度？十一二歲的孩子，竟然可以有幾十頁、甚至上百頁的簡歷。直到學(xué)生收到心儀的學(xué)校錄取通知后，才能結(jié)束漫長而艱辛的“小升初”征程。新生入學(xué)前，培訓(xùn)機構(gòu)又拿出適應(yīng)中考的培訓(xùn)方案，通過讓學(xué)生“提前學(xué)習(xí)中學(xué)階段知識”、“跟隨上課進度復(fù)習(xí)”等方式提高學(xué)生的應(yīng)試能力。學(xué)生在培訓(xùn)過程中固然有可能提高考試成績，為中考打下一定的基礎(chǔ)。但是，也養(yǎng)成了“抄近道”、反復(fù)炒“夾生飯”的壞習(xí)慣，得出“一次聽不明白、掌握不到位，還有很多次回爐的機會”的錯誤經(jīng)驗，不能養(yǎng)成“一次把事情做對”的良好品質(zhì)。更為可惜的是，很多可以培養(yǎng)學(xué)生想象力、理解力、創(chuàng)造力的難題都被學(xué)生在多次重復(fù)的教學(xué)中“背誦、記熟”。由于很多學(xué)生都在“上輔導(dǎo)班”和“去輔導(dǎo)班的路上”，不上輔導(dǎo)班的孩子在假期很難找到可以一起玩兒的小朋友。為了不讓孩子太孤單，太無所事事，家長只好為他重新選擇課外班。在匆匆趕學(xué)的路上，孩子們失去了很多真正享受生活、發(fā)現(xiàn)自己興趣、培養(yǎng)自己專長的機會，寫作文更是“無米下鍋”、“閉門造車”，他們尚待挖掘的創(chuàng)新潛能也被悄悄扼殺。