“這么多年，我們家為了小孩教育花了不少錢(qián)，但還真不知道這些都叫潛規(guī)則!”10月31日，央視曝光當(dāng)前中小學(xué)教育中的八個(gè)潛規(guī)則后，一名家長(zhǎng)在某論壇上跟帖感嘆。
有網(wǎng)友認(rèn)為，這八個(gè)潛規(guī)則，早已談不上潛規(guī)則，而是眾人皆知的明規(guī)則。媒體評(píng)論稱(chēng)，八個(gè)潛規(guī)則雖然只是中小學(xué)教育種種怪現(xiàn)狀中的“冰山一角”，然而“其積弊之深令人震驚”。
“潛規(guī)則”其實(shí)是顯規(guī)則、錢(qián)規(guī)則
“擇校、擇校費(fèi)、奧數(shù)、升學(xué)率、重點(diǎn)班、違規(guī)補(bǔ)課、有償家教、培訓(xùn)班，可以說(shuō)條條讓人鬧心，件件讓人操心。”央視此番曝光，網(wǎng)友們紛紛拍手稱(chēng)快。
有網(wǎng)友稱(chēng)：“說(shuō)實(shí)話這些潛規(guī)則已經(jīng)不需要曝光，這八條潛規(guī)則是廣為人知，學(xué)生家長(zhǎng)是深受其害，但也只能逆來(lái)順受默默接受。”
網(wǎng)友們總結(jié)，八大潛規(guī)則，全與錢(qián)有關(guān)。一名網(wǎng)友道出了“錢(qián)”與“潛規(guī)則”的曖昧糾纏：“當(dāng)利益主宰教育時(shí)，各種唯利是圖的教育手段便會(huì)層出不窮，即使政令禁令再多，教育機(jī)構(gòu)同樣會(huì)換湯不換藥地?fù)Q個(gè)馬甲重新再來(lái)。”
教育失公平與“被自愿”的家長(zhǎng)
網(wǎng)友們共鳴之余，開(kāi)始反思。
“一切規(guī)則都源自于四個(gè)字——應(yīng)試教育。學(xué)生因?yàn)榭荚嚩鴮W(xué)習(xí)，教師因?yàn)閼?yīng)對(duì)考試而教育學(xué)生。”“而教育資源分配不均，則使得在應(yīng)試教育體制下，教育潛規(guī)則成為學(xué)校乃至教育主管部門(mén)壓抑不住的沖動(dòng)。”
有網(wǎng)友指出：“無(wú)論我們修訂了多少次義務(wù)教育法，頒布了多少個(gè)通知禁令，現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題是學(xué)校有優(yōu)有劣，師資有高有低，在教育主管部門(mén)、學(xué)校等等的政績(jī)焦渴中，教育資源配置失衡的現(xiàn)狀被整固，甚至優(yōu)劣差距越來(lái)越大。”
網(wǎng)友們痛切描述著在潛規(guī)則下“被自愿”的家長(zhǎng)們矛盾的心理行為：“長(zhǎng)期以來(lái)，對(duì)考分的過(guò)度追求，使家長(zhǎng)面對(duì)考試有一種難以言說(shuō)的緊張感。更何況，他們無(wú)法改變中小學(xué)教育的現(xiàn)狀，便只能在最短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)‘潛規(guī)則’。”
革新教育，成為網(wǎng)友迫切要求
有網(wǎng)友道出了教育潛規(guī)則對(duì)孩子的傷害：“潛規(guī)則對(duì)孩子教育方面的急功近利，讓學(xué)校成了商人，而孩子們面對(duì)這些教育潛規(guī)則，對(duì)社會(huì)產(chǎn)生了一種不信任，對(duì)學(xué)校對(duì)老師也產(chǎn)生一種心理抵制情緒。”
部分網(wǎng)友認(rèn)為，比教育產(chǎn)業(yè)化更嚴(yán)重的是教育競(jìng)技化：“學(xué)生從上學(xué)第一天開(kāi)始，就像運(yùn)動(dòng)員一樣隆重入場(chǎng)，開(kāi)始接受各種訓(xùn)練，由小到大的考試成了檢驗(yàn)他們是否優(yōu)良的競(jìng)技場(chǎng)。在那兒，不光排名次，排不上名次的還要被刷下來(lái)，成為留級(jí)生或劣等生。”
革新教育，成為網(wǎng)友們迫切的要求：“我們的教育理念、教育方法已經(jīng)被潛規(guī)則所束縛，不注重培育學(xué)生的獨(dú)立思想和自由精神，不注重公民意識(shí)培養(yǎng)和獨(dú)立人格塑造，所培養(yǎng)的和所需要的人才存在嚴(yán)重脫節(jié)。教育潛規(guī)則以及潛規(guī)則的利益鏈，以教育之名讓孩子承受了太多。”
網(wǎng)友總結(jié)：八個(gè)“潛規(guī)則”
●“免試就近入學(xué)”異化為“爭(zhēng)相擇校”
●擇校費(fèi)“被自愿”
●奧數(shù)改頭換面
●升學(xué)率還在爭(zhēng)第一
●“重點(diǎn)班”改名“創(chuàng)新班”
●補(bǔ)習(xí)班掛名“家長(zhǎng)委員會(huì)
●“你的學(xué)生我來(lái)教”
●全日制培訓(xùn)班變成集體易地補(bǔ)課
“潛外之潛”
網(wǎng)友們都有才，潛規(guī)則頂出來(lái)。炮轟潛規(guī)則之余，還有網(wǎng)友總結(jié)出了“潛外之潛”。
潛之“高科技”：重點(diǎn)初中的錄取借助高科技的電腦派位，派來(lái)派去，最后有權(quán)勢(shì)的干部子弟無(wú)一落選。
潛之“環(huán)環(huán)相扣”：羅彩霞被人冒名頂替上大學(xué)，造假所經(jīng)層層關(guān)口，居然銜接得如此完好。
潛之“色膽包天”：70歲知名博士生導(dǎo)師自曝曾與一欲考其博士研究生的女生發(fā)生肉體關(guān)系，并收受該生10萬(wàn)元賄賂。
潛之“利欲熏心”：全國(guó)各地的大學(xué)腐敗案件近年頻繁曝光，最近的就有教育部直屬重點(diǎn)大學(xué)武漢大學(xué)的校長(zhǎng)書(shū)記貪污案件。
網(wǎng)友呼吁：“請(qǐng)新部長(zhǎng)向潛規(guī)則開(kāi)火”
輿論泱泱，積弊之深令人痛心不已。而新上任的教育部部長(zhǎng)袁貴仁，被網(wǎng)民們寄托了深厚的期望。
10月31日，第十一屆全國(guó)人大常委會(huì)第十一次會(huì)議表決通過(guò)，免去周濟(jì)的教育部部長(zhǎng)職務(wù)，任命袁貴仁為教育部部長(zhǎng)。
恰恰在同一天，央視曝光了上述潛規(guī)則，這順理成章地成了網(wǎng)友們檢驗(yàn)新部長(zhǎng)的民意試紙。網(wǎng)友們期待，新任教育部長(zhǎng)的“新火”能燒向教育潛規(guī)則。
教育專(zhuān)家：建立公平社會(huì)制度才能根治教育亂象
“教育潛規(guī)則背后深層的根基在于社會(huì)的不公平。”中央教育科學(xué)研究所研究員儲(chǔ)朝暉認(rèn)為，教育資源分配的不平衡只是表面。而應(yīng)試教育，是讓孩子在一個(gè)不公平的環(huán)境中找到一個(gè)對(duì)自己有利的位置。即使短期內(nèi)有一些可以改變，但只要沒(méi)有建立一個(gè)公平的社會(huì)規(guī)則，教育潛規(guī)則就不能完全消滅。
儲(chǔ)朝暉認(rèn)為，只有加強(qiáng)法治，建立一個(gè)公平的社會(huì)制度，才能從根本上改變教育的亂象叢生。