河南虞城縣一所小學(xué)在期末向?qū)W生發(fā)放的獎(jiǎng)狀、通知書(shū)上“植入”了大面積廣告，被網(wǎng)友發(fā)現(xiàn)，上傳到論壇，連日來(lái)引發(fā)熱議。
登錄某論壇，記者找到了題為《在學(xué)生的獎(jiǎng)狀上面插播廣告，虞城實(shí)驗(yàn)小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)真是商業(yè)人才》的帖子，并采訪了發(fā)帖網(wǎng)友“狀元哥”。帖子附有3張照片，分別為該小學(xué)發(fā)放的獎(jiǎng)狀正反面和通知書(shū)的外皮。通過(guò)照片可以看出，“廣告獎(jiǎng)狀”在“特發(fā)此狀，以資鼓勵(lì)”等字樣的下方，以醒目字體印著一家外語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的名號(hào)。而另一面完全是一幅廣告宣傳頁(yè)，印著“‘寒假樂(lè)學(xué)營(yíng)’盛大開(kāi)營(yíng)”等廣告語(yǔ)，招生對(duì)象、開(kāi)設(shè)課程、地址、聯(lián)系電話等一應(yīng)俱全。而通知書(shū)的外封則是另一家外語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的廣告。“狀元哥”說(shuō)，通知書(shū)內(nèi)頁(yè)同樣有廣告，因?yàn)樯婕皩W(xué)生個(gè)人信息太多，沒(méi)有發(fā)布到論壇。
在帖子中，“狀元哥”并不認(rèn)可這種做法：“央視春晚今年不插播廣告，你們竟然在學(xué)生們的獎(jiǎng)狀上插播廣告？這是在表彰‘神馬’？是在培訓(xùn)孩子們從小就要有經(jīng)商意識(shí)么？”他解釋說(shuō)：“獎(jiǎng)狀和大紅花一樣，象征著榮譽(yù)，往往掛在家里最顯眼的位置。滿是廣告的獎(jiǎng)狀，讓榮譽(yù)失去了純潔的意義。現(xiàn)在獎(jiǎng)狀發(fā)得廣泛，孩子們幾乎人手一張。放假那天，滿街都是拿著‘廣告’回家的學(xué)生。這種現(xiàn)象不是今年才有，也不是個(gè)例。這兩三年，當(dāng)?shù)刂行W(xué)、周邊縣城都出現(xiàn)過(guò)了。這是一種不好的趨向。”
虞城實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)宋海玉說(shuō)：“當(dāng)時(shí)有兩家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來(lái)找我們，給每位同學(xué)提供一張獎(jiǎng)狀，為每班5名‘三好學(xué)生’提供本子、鉛筆作為獎(jiǎng)品。我們認(rèn)為這對(duì)任何人都是無(wú)害的，就同意了合作。經(jīng)過(guò)網(wǎng)友討論我們也覺(jué)得不妥，今后決不會(huì)再做了。”他聲明，之前沒(méi)有算過(guò)經(jīng)濟(jì)賬，個(gè)人和學(xué)校沒(méi)有因此獲利。
虞城縣教育局局長(zhǎng)張洪濤說(shuō)：“我們已經(jīng)告知該校這種行為不妥，但因?yàn)槲催`反任何規(guī)定，因此沒(méi)有進(jìn)一步的處理意見(jiàn)。”
碰撞
只要學(xué)生受益就無(wú)礙
并不是要學(xué)校杜絕任何商業(yè)運(yùn)作，很多商業(yè)贊助對(duì)學(xué)校的發(fā)展是有益的。只是不能太過(guò)，受益的是學(xué)生就對(duì)，得利的是個(gè)別人、個(gè)別機(jī)構(gòu)那就是錯(cuò)的。
虞城縣居民 劉先生
傷害榮譽(yù)價(jià)值和權(quán)威
榮譽(yù)是有很高價(jià)值感和權(quán)威度的，隨便“植入”廣告恰恰傷害了榮譽(yù)的價(jià)值感和權(quán)威度，十分不妥。更重要的是商家是不是借用了校方的價(jià)值感和權(quán)威度，無(wú)形中成為經(jīng)校方認(rèn)可的教育機(jī)構(gòu)呢？
網(wǎng)友 米 酥
警惕背后的利益交換
獎(jiǎng)狀“植入”廣告對(duì)于學(xué)校是被動(dòng)還是主動(dòng)？聽(tīng)說(shuō)這樣做節(jié)省成本，那么我就想問(wèn)，當(dāng)?shù)亟逃?jīng)費(fèi)已經(jīng)缺乏到難以承擔(dān)獎(jiǎng)狀“一張紙”成本的地步了嗎？如果校方“主動(dòng)”接受，那牽涉的就可能有“利益”問(wèn)題，作為家長(zhǎng)我不愿接受。
一位李姓家長(zhǎng)
避免負(fù)面評(píng)價(jià)影響孩子
這會(huì)降低獎(jiǎng)狀給孩子們帶來(lái)的自豪感和滿足感。但家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教育的質(zhì)疑、不滿，會(huì)直接影響孩子，對(duì)他們?cè)斐啥蝹Γ档徒逃诤⒆有闹械臋?quán)威性和神圣感，使孩子接受教育的效果打折扣。希望盡量避免這些負(fù)面評(píng)價(jià)和不良情緒對(duì)孩子造成影響。
青少年教育心理專家 蔡 佳 (記者王漢超)
