下午放學(xué)后，阜南兩名小學(xué)女生在教室里喝下了農(nóng)藥，服毒前還留下板書“死了怪老師”。她們究竟為什么要這樣做？脫險后，兩人說老師總是故意找茬，因為她們沒有參加老師組織的補課。對此，當事老師連喊冤枉，并稱補課是無償?shù)摹８纺峡h教育局與當事老師的說法基本一致，至于原因“應(yīng)該是多方面的”。
事發(fā)
女生校內(nèi)服毒倒在操場
10月24日下午5時許，阜南縣城關(guān)鎮(zhèn)第二小學(xué)已經(jīng)放學(xué)，同學(xué)們正陸續(xù)回家。誰也沒有想到，驚險的一幕就在這時發(fā)生了。
昨日，一名目擊學(xué)生向記者介紹，當時他看到兩個女生走在學(xué)校的操場上，其中一人突然倒地，口吐白沫，臉色煞白。“我們路過，就趕緊圍上去看。”只見倒地女生已經(jīng)昏迷，同行的女孩急得都快要哭了，很快她也出現(xiàn)了同樣的癥狀。
看到這一突發(fā)情況，有學(xué)生趕緊跑去喊老師，很快就有老師趕至現(xiàn)場并撥打了120。兩個女生被送到醫(yī)院后，經(jīng)醫(yī)生診斷為中毒癥狀。直到第二天早上，兩個女生才脫離危險，逐漸清醒。令人震驚的是，清醒后兩人說自己是在教室里喝的農(nóng)藥。接著，家長在其中一個女生的書包里找到了半瓶敵敵畏。
回憶
“我們相約一起自殺”
這兩名學(xué)生是12歲的小英和11歲的小莉(均為化名)，是城關(guān)二小六年級學(xué)生。直到昨日，她們還躺在醫(yī)院里，雖然身體在漸漸恢復(fù)，但是變得有些沉默寡言。
昨日下午，經(jīng)過一番溝通，小莉向記者回憶了整個事情的經(jīng)過。“我們是相約一起自殺的。”小莉說，她與小英關(guān)系不錯，早在事發(fā)前一個星期，她們就有了輕生的念頭。
10月23日，家在農(nóng)村的小莉從家中偷拿了一瓶敵敵畏，然后帶到學(xué)校里。次日下午放學(xué)之后，等教室里的同學(xué)走完，她們就在教室里喝下了農(nóng)藥。 “我喝得多，她喝得比我少。”小莉說，喝過之后兩人將剩余的農(nóng)藥又裝進包里準備回去，走到操場時藥性發(fā)作。所幸被人及時發(fā)現(xiàn)，才撿回了性命。
板書
“死了就怪數(shù)學(xué)老師”
好好的學(xué)生為何會相約自殺？“我聽了簡直不敢相信，這么小的孩子怎么能做出這樣的事情？”昨日，小英的父親王先生說，他平時也沒有批評過女兒，所以他質(zhì)疑此事跟學(xué)校、老師有關(guān)。
小莉的一名同學(xué)向記者透露，后來大家在教室的黑板上看到了小莉?qū)懴碌囊痪湓?ldquo;如果我死了，就怪數(shù)學(xué)老師”。
昨日下午，小莉向記者承認，這句話是她喝藥之前寫的。小莉說，之前數(shù)學(xué)老師要她參加補課，不補課就把她座位安排在后面或墻邊坐。“一直讓我在后面坐，同學(xué)們都笑我。”數(shù)學(xué)老師總是故意找她的茬，在課堂上老是針對她，點她的名。“我受不了了。”
對于自殺原因，小英也給出了類似的解釋，她認為數(shù)學(xué)老師一直不重視她。“她對我不問不管，還一直把我放在后面坐。有一次，語文老師把我調(diào)到前面坐，她很快又把我調(diào)回去了。”小英認為，老師損害了她的自尊心。
老師
很冤也沒批評過她們
昨晚，記者設(shè)法聯(lián)系上了小英和小莉的數(shù)學(xué)老師姜老師。對于學(xué)生的留言和關(guān)于自殺原因的說法，姜老師連稱很冤。
“我在校外補課是應(yīng)學(xué)生家長的要求，是無償?shù)姆⻊?wù)，完全自愿，更不會根據(jù)補課來安排座位。座位是按身高與視力安排的。”姜老師說，小莉、小英平時的表現(xiàn)也不錯，很聽話。事發(fā)前，這兩名學(xué)生也未見異常。
姜老師說，她從來沒有批評過小英和小莉，也談不上挖苦諷刺她們。“她們究竟為什么自殺，我也揣摩不透。”
昨日，阜南縣教育局對此事也做出了回應(yīng)。該局辦公室朱主任說，事發(fā)后局里很重視，立即成立調(diào)查組展開調(diào)查。根據(jù)初步調(diào)查，姜老師確實參與了補課，但補課是無償?shù)摹ａ槍⒆拥恼f法，他們調(diào)查后發(fā)現(xiàn)姜老師并未故意諷刺挖苦學(xué)生。“孩子出這樣的事情，原因應(yīng)該是多方面的。到底是什么原因，也許只有她們自己知道。”
專家
莫給孩子隨意貼標簽
針對這件事，安徽省心理衛(wèi)生協(xié)會中小學(xué)指導(dǎo)委員會副秘書長、心理專家林林昨天接受了記者的采訪。林副秘書長認為，像發(fā)生在小莉、小英身上這樣的社會悲劇現(xiàn)在愈來愈多，其實這跟家庭、學(xué)校、社會對孩子的教育和影響是分不開的。
林副秘書長介紹，10歲到14歲的孩子正處于一個自我認同的階段，這個年齡段的孩子最在意別人對自己的評價，要求待遇公平公正，很在乎面子，對人際交往也很敏感。如果孩子長期得不到安全感與周圍人的認可，一個負面評價就有可能將其打入“地獄”。
至于如何避免類似的悲劇，林副秘書長建議，家庭要給孩子提供溫馨的生活氛圍，家長要關(guān)注孩子的心理狀態(tài)。老師要學(xué)會與孩子的互動方式，就算是批評，對于不同性格的孩子也得有不同的方式。“老師與家長在未成年孩子心中的位置十分重要。”林副秘書長提醒，切忌不要給孩子隨意貼標簽。(新安晚報 記者常國水 攝影報道)
