10日是世界精神衛(wèi)生日。記者在廣東三九腦科醫(yī)院心理（智力）檢測室樓層，發(fā)現(xiàn)有學校老師帶小學生進行心理智力測試。據(jù)稱是為了“因材施教”，但實則希望能拿著醫(yī)院的“低智”測試證明申請“隨班就讀”，以達到學生考試成績不拖學校后腿的目的。

申請“隨班就讀”是目的

據(jù)了解，這些學生都來自廣州白云區(qū)一所公立小學。測試結(jié)果是，6名學生IQ在80分以上，屬正常，但也有7名學生IQ在80分以下。“我自己只是學習成績不好，但我絕對沒有智力問題。”一名男生在檢測時態(tài)度很抗拒。帶隊老師表示：“我們這樣做絕不是歧視低分生，而是在經(jīng)過智力測試后，便于對癥下藥，因材施教。”

然而當測試結(jié)果出來后，拿著IQ測試低于80分的七名學生的報告單，該老師錯把記者當成醫(yī)生，反復追問“他們可不可以申請隨班就讀”？

她向記者解釋，“隨班就讀”是專門針對一些智力有問題的學生，學生可占學校的學位，但不占學校平均成績。但過去要申請“隨班就讀”，需要有殘聯(lián)出示的“智殘”證明。但他們了解到，前先白云區(qū)有中學也帶低分生來醫(yī)院做過心理智力測試，最后IQ測試低于80分的同學都申請到了“隨班就讀”。他們是效仿該中學才想出此招的。對于一名IQ測試達到91分的男孩，該老師稱想不通：“他的成績門門只有十幾分啊。”

心理測試專家有贊有彈

世界動力精神病協(xié)會委員、廣東三九腦科醫(yī)院心理行為科首席專家郭沈昌教授介紹，過去曾有家長自己帶孩子來測試，今天學校組織測試體現(xiàn)了校方對學生心理問題的高度重視，而這還不普遍，應該大力提倡。

他介紹，中國青少年研究中心有調(diào)查顯示，有30%的小學生有心理疾病，其中也包括智力問題。鑒于此，郭教授建議最好在小學生入學的時候都做一次心理檢測。一旦發(fā)現(xiàn)問題，及早進行心理干預或藥物治療，會收到比較好的效果。郭教授呼吁教師和家長要多關(guān)心小學生的心理健康問題，如發(fā)現(xiàn)小孩有持續(xù)噩夢、哭鬧、虐待動物等異常行為時，要及時就診。

同時，郭教授也特別強調(diào)，心理檢測中的智商檢測分數(shù)高低并不與學習成績好壞成正比。智商問題與好動、注意力不集中、內(nèi)向，要區(qū)別對待。

也有專家直言，此類測試如果僅僅是為了給低分生申請“隨班就讀”，以達到不拖學校后腿目的，就應堅決抵制與及時糾正，“一是對學生的心理健康發(fā)展不利，二是有失教育公平”。（記者張小磊）